Sunday, 27 May 2012

PRESTASI KEMAHIRAN


-Tidak hanya menumpu kepada kebolehan fizikal tetapi juga pada mental, di mana individu boleh berfikir, mentafsir keadaan persekitaran dan memilih perlakuan yang sesuai.
-Menurut Johnson dan Johnson prestasi berkemahiran ini harus ada empat komponen iaitu:
1.      / kepantasan (Speed)
2.      Accuracy / ketepatan
3.      Form (Mood)
4.      Adaptasi (penyesuaian)
-Melibatkan 5 aspek :
1.      Matlamat / tujuan tertentu
2.      Aktiviti berurutan yang kompleks / rumit
3.      Penyusunan masa, ruang dan pergerakan otot
4.      Belajar melalui latihan
5.      Konsisten

SIFAT BERKEMAHIRAN
-Pelaku seolah-olah mempunyai segala masa (tidak gopoh / tenang)
-Pelaku melakukan pergerakanyang licin dan bertepatan dengan masa.
-Pelaku membuat gerakan yang tepat pada masa tertentu.

PRESTASI MOTOR
-Satu tindakan kumpulan otot besar yang tidak kekal. Contohnya melompat.

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI MOTOR
  1. Fisiologi :-Kecergasan, kekuatan, daya tahan, kelajuan, dan kelenturan.
  2. Umur      :-Faktor ini meliputi pembesaran dan pertumbuhan, kerencatan / kecacatan apabila membesar (Berumur).
  3. Keperluan / syarat tugas:-Boleh mengembangkan / mengehadkan prestasi motor
-Menghadkan peraturan permainan
-Keadaan cuaca
-Peralatan
-Reka bentuk peralatan baru
-Keadaan peralatan
  1. Motivasi :- Instrinsik dan ekstrinsik

KLASIFIKASI KEMAHIRAN
-Dua sifat kemahiran .
=Kemahiran sebagai satu tindakan atau tugas ;
  • Tindakan : Pergerakan anggota badan untuk menghadapi keadaan / persekitaran yang tidak menentu.
  • Tugas      : Harus disusun, ada arahan, dilaksanakan, harus mencapai objektif dan penilaian.
=Kemahiran sebagai petunjuk prestasi berkualiti.
-Kemampuan terbaik menyempurnakan tugas, gambaran kualitatif berlaku, kecekapan tinggi, prestasi tinggi.

-Tiga komponen asas klasifikasi kemahiran
  • Ketepatan pergerakan (Ketelitian melakukan pergerakan dengan tepat).
  • Kejelasan permulaan / akhir pergerakan
  • Kestabilan persekitaran
                                            i.            Persekitaran tidak boleh diramal, berubah, dinamik.
                                          ii.            Kecekapan kemahiran-kemahiran selalu dipengaruhi faktor-faktor luaran seperti cuaca, peralatan, penonton, pengadil, pihak lawan, bentuk muka bumi, tempat pertandingan.
                                        iii.            Kemahiran tertutup (Closed skill)- Internal
                                        iv.            Persekitaran tetap, stabil, boleh dirawan dan tidak berubah.
                                          v.            Faktor dalamanyang terlibat adalah seperti pengetahuan, minat, motivasi.

CONTOH RPH KSSR PENDIDIKAN KESIHATAN


RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KSSR PENDIDIKAN KESIHATAN
Mata Pelajaran            : Pendidikan Kesihatan
Standard Kandungan  : 3.1
Standard Pembelajaran: 3.1.5
Kemahiran                  : c) Pegurusan Kesihatan Diri
Tarikh                          :  18 Mac 2012
Masa                           :  8.00a.m – 8.30 a.m
Tahun                          : 1 Mawar
Bil. Murid                     : 32 orang
Pengalaman Sedia      
ada murid                   : Murid pernah membersihkan diri dengan mandi setiap hari,  
   membersihkan kuku dan mengubati kudis.
Hasil Pembelajaran     : Pada akhir P&P murid dapat
            Psikomotor      : Murid boleh menulis dengan betul dan kemas.
            Kognitif            :1. Menerangkan cara menjaga kulit bagi menjauhi kudis, kutu dan
     kelemumur.
                                     2. Menerangkan akibat kecuaian menjaga kebersihan diri.

Afektif             : Merasa selesa dengan kebersihan diri dan merasa gembira kerana
  bersih daripada sebarang penyakit kulit.

Penerapan nilai           : Tanggungjawap terhadap diri sendiri, kebersihan diri dan kasih
   sayang.
KBKK                          : Menjana idea (bagaimana menjaga kebersihan diri).
Pengabungjalinan       : Mengira waktu dan kekerapan membersihkan diri – Matematik.
BBM                            : Buku Teks, power point dan kad manila.








Bahagian/
Masa
Isi Pelajaran
Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran
Catatan/Alat/
Strategi

Set Induksi

(±5 minit)


Komunikasi dengan murid-murid dan pengenalan kepada tajuk pelajaran.



Murid akan ditanya secara spontan soalan-soalan seperti apa khabar, murid sihat, ada mandi sebelum pergi ke sekolah?


Kemahiran komunikasi dan visual ruang



Perkembangan
Langkah 1
(±7 minit)









Memaparkan gambar menggunakan power point berkaitan dengan tajuk.

Murid akan ditanya secara bebas mengenai gambar yang mereka lihat.





1. Murid akan diberikan kebebasan menjawab.

*Beri pujian dengan jawapan yang betul dan betulkan jawapan yang kurang tepat.

2. Murid akan diterangkan mengenai apa yang terdapat di dalam gambar.

3. Murid akan diterangkan kesan yang terjadi sekiranya murid tidak menjaga kebersihan.


Kemahiran menjawab

Startegi menyoal dan menerangkan.

Nilai : Kebersihan Diri dan yakin pada diri sendiri.




SPPI: Tutorial

Langkah 2
(±13 minit)


Mewarna kertas lukisan yang berkaitan dengan kebersihan.


1. Murid akan diberikan kertas lukisan.

2. Murid akan diberikan pensil warna.

3. Murid akan menghantar lukisan apabila sudah siap.


Kertas Lukisan

Nilai : Ketekunan, kerajinan

Pembelajaran Kontekstual
dan Visual ruang

SPPI: Latih tubi

Penutup
(±5 minit)


Guru akan membuat rumusan dan peneguhan.



1.    Murid akan diberikan peneguhan daripada guru.
2.    Cara-cara menjaga kebersihan. Apakah yang berlaku sekiranya badan kita tidak bersih?
3.    Murid akan diberikan tugasan kerja rumah berkaitan dengan tajuk.



Kemahiran mendengar



SPPI: Latih tubi






Refleksi :
P&P berjalan dengan lancar serta mencapai objektif yang telah ditentukan. 30 orang murid dapat menguasai P&P serta melakukan aktiviti dengan  sempurna. Manakala  2 orang murid lagi memerlukan bimbingan yang berterusan daripada guru dan ibu bapa dirumah.
Penambahbaikan
Berdasarkan pencapaian murid yang telah menguasai p&p adalah agak ramai,

Ulasan Guru Besar: ______________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

AMALKAN GAYA HIDUP SIHAT


RPH PJK


RANCANGAN PEGAJARAN HARIAN KSSR

  1.  
Mata pelajaran  dan Kelas: Pendidikan Kesihatan / 2 Mawar
  1.  
Tema / tajuk: 1. Pemakanan
  1.  
Masa: 8.00-8.30
  1.  
Standard Kandungan   : 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat.
Standard pembelajaran: 1.3.3 Mengenal pasti jenis makanan dan
                                                minuman yang boleh menyebabkan berat 
                                                badan yang berlebihan dan obesiti
  1.  
Objektif pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
            Psikomotor    : Murid boleh menulis dengan betul dan kemas.
            Kognitif          : Mengenal pasti makanan dan minuman yang
                                  menyebabkan berat badan berlebihan dan obesiti.
Afektif             : Merasa selesa dengan kesihatan diri.
                     

  1.  
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran

Bahagian/
Masa
Isi Pelajaran
Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran
Catatan/Alat/
Strategi

Set Induksi

(±5 minit)

Komunikasi dengan murid-murid dan pengenalan kepada tajuk pelajaran.

Tutorial melalui:
-       Video 1
-       Video 2
Sumber youtube:

Murid akan ditanya secara spontan soalan-soalan seperti apa khabar, murid sihat, ada sarapan sebelum pergi ke sekolah?


Kemahiran komunikasi dan visual ruang


SPPI: Tutorial

Perkembangan
Langkah 1
(±7 minit)









Memaparkan gambar menggunakan power point berkaitan dengan tajuk.

Murid akan ditanya secara bebas mengenai gambar yang mereka lihat.



-       Video 3
-       Video 4


Sumber youtube

1. Murid akan diberikan kebebasan menjawab.

*Beri pujian dengan jawapan yang betul dan betulkan jawapan yang kurang tepat.

2. Murid akan diterangkan mengenai apa yang terdapat di dalam gambar.

3. Murid akan diterangkan kesan yang terjadi sekiranya murid tidak menjaga pemakanan.
4.  Murid diberikan penerangan tentang amalan pengambilan makanan dan minuman mengikut keperluan.


Kemahiran menjawab

Startegi menyoal dan menerangkan.

Nilai : Kesihatan Diri dan yakin pada diri sendiri.




SPPI: Tutorial

Langkah 2
(±13 minit)


Mewarna kertas lukisan yang berkaitan dengan jenis makanan dan minuman.


1. Murid akan diberikan kertas lukisan.

2. Murid akan diberikan pensil warna.

3. Murid akan menghantar lukisan apabila sudah siap.


Kertas Lukisan

Nilai : Ketekunan, kerajinan

Pembelajaran Kontekstual
dan Visual ruang

SPPI: Latih tubi

Penutup
(±5 minit)


Guru akan membuat rumusan dan peneguhan.



1.    Murid akan diberikan peneguhan daripada guru.
2.    Apakah yang berlaku sekiranya tidak mengambil makanan yang seimbang?
3.    Murid akan diberikan tugasan kerja rumah iaitu mengumpul gambar makanan dan gambar yang obesiti.



Kemahiran mendengar



SPPI: Latih tubi



  1.  
Elemen Merentas Kurikulum (EMK):    Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan TMK,
                                                              Dan Nilai murni.
  1.  
Bahan Bantu Belajar : Buku Teks, laptop, LCD, power point, Internet, Youtube dan CD.

  1.  
Penilaian pengajaran dan pembelajaran

Refleksi :
P&P berjalan dengan lancar serta mencapai objektif yang telah ditentukan. 30 orang murid dapat menguasai P&P serta melakukan aktiviti dengan  sempurna. Manakala  2 orang murid lagi memerlukan bimbingan yang berterusan daripada guru dan ibu bapa dirumah.

Penambahbaikan
Berdasarkan pencapaian murid yang telah menguasai p&p adalah agak ramai,


Ulasan Guru Besar:

…………………………………………………………………………………………………………




KUMPULAN PJK

NORIS BIN MARLIN-CT10210559 (KETUA)
FLORA  LOINGAN-CT10210206
SYLVIA GELASIUS-CT10210777
FLORRYSKTERINAH BINTI EMING-CT10210208
JACKTAH BT GIPIN-CT10210272